З метою індивідуалізації навчання впроваджується ділення паралелі (2 класи), або кожного класу на 2-4 різнорівневі групи, практично з усіх предметів.

Результати засвідчили ефективність обраного шляху.

По-перше, учитель диференційовано підходить до підготовки та вибору методів роботи в групах, досягаючи більших успіхів в засвоєнні матеріалу.

По-друге, учні не відчувають великої різниці між собою і це сприяє зняттю певних комплексів, налагоджує їх на продуктивну працю.

Всі ці новації суттєво поліпшують індивідуалізацію навчання і виховання колегіантів, сприяють розкриттю їх творчого потенціалу.

Проведення уроків-пар, практично по усіх навчальних предметах, починаючи з 1(5) класу, доводять їх ефективність. Варіативність різних форм роботи на уроках знижує втомлюваність учнів, зменшує навантаження при підготовці домашніх завдань, збільшує можливості процесу пізнання.

Призначаються і уроки-консультації для тих, хто пропустив, не зрозумів, готується до олімпіади та ін.